CONTACTOS
Narradores infantiles organiza Talleres de narraciòn oral para niños.
Tambièn dictan cursos de formaciòn de Talleres lùdicos creativos a docentes de todos los niveles
rgeraldina71@gmail.com
"HOY LES QUIERO PRESENTAR
A LA DUEÑA DE UNA ESCOBA
QUE VIVE ADENTRO DE UN POROTO
CON SU GATO TOTO..."
"HOY LES QUIERO PRESENTAR
A LA DUEÑA DE UNA ESCOBA
QUE VIVE ADENTRO DE UN POROTO
CON SU GATO TOTO..."
EL LIBRO ES UN JUGUETE
Definir al libro como un "JUGUETE" es vàlido, porque es dar una funciòn, sacàndolo de la biblioteca, colocàndolo como un objeto de vida, un instrumento de vida.
Siendo este un transmisor de palabras, sonidos, texturas, formas e ilustraciones.
¿PARA QUÈ NARRAR CUENTOS?
El narrar es un ARTE y como tal tiene una finalidad en sì mismo:
- Se estimula y se desarrolla la escucha
- Se enriquece el vocabulario
- Se desarrolla la imaginaciòn
- Se propicia el acercamiento a los libros
- Se desarrolla la sensibilidad
- Se establecen lazos afectivos
- Se movilizan emociones profundas
El bebé escucha, siente y si bien no puede entender desde un pensamiento simbólico, da significado a las actitudes del adulto.
El tono de voz ocupa un lugar de privilegio porque da cuenta de los aspectos emocionales y afectivos que interviene en la comunicación, el bebé muchas veces no comprende lo que se le dice pero lo significa de acuerdo a las señales que le transmite el tono, los gestos, la actitud corporal y el lenguaje gestual que se ponen en juego en su relación con el adulto. A medida que pase el tiempo el niño podrá ir comprendiendo con mayor complejidad los elementos de un relato. Muchas veces en el contexto escolar el docente se preocupa por seleccionar el cuento “acorde a la edad de los niños” y luego de explicar partes del texto que el docente considera que sus alumnos no comprendieron.
Como lo menciona Emilia Ferreiro 1: “NO ES NECESARIO QUE CADA PALABRA SEA COMPRENDIDA, MUCHAS VECES EL PROPIO CONTEXTO DEL LIBRO PROVEE EL SIGNIFICADO. EL SIGNIFICADO VA A SER ELABORADO ALLÍ Y TAMBIÉN PARA ESO SIRVE LA LECTURA.”
El tono de voz ocupa un lugar de privilegio porque da cuenta de los aspectos emocionales y afectivos que interviene en la comunicación, el bebé muchas veces no comprende lo que se le dice pero lo significa de acuerdo a las señales que le transmite el tono, los gestos, la actitud corporal y el lenguaje gestual que se ponen en juego en su relación con el adulto. A medida que pase el tiempo el niño podrá ir comprendiendo con mayor complejidad los elementos de un relato. Muchas veces en el contexto escolar el docente se preocupa por seleccionar el cuento “acorde a la edad de los niños” y luego de explicar partes del texto que el docente considera que sus alumnos no comprendieron.
Como lo menciona Emilia Ferreiro 1: “NO ES NECESARIO QUE CADA PALABRA SEA COMPRENDIDA, MUCHAS VECES EL PROPIO CONTEXTO DEL LIBRO PROVEE EL SIGNIFICADO. EL SIGNIFICADO VA A SER ELABORADO ALLÍ Y TAMBIÉN PARA ESO SIRVE LA LECTURA.”
EL PRIMER LIBRO
LA CARA DE LA MADRE NO ES SIMPLEMENTE UNA BOCA, UNA NARIZ Y DOS OJOS. SINO UN "LIBRO" QUE PERMANENTEMENTE ENVIA INFORMACIONES QUE EL BEBÈ MANEJA A CADA INSTANTE
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